Le relais déménageur: Courir vite d’un point à un autre en transportant l’objet. Relais-Vitesse - Le 12'' (Explication, Outil & Tuto) But des élèves Courir le plus vite possible en se transmettant un témoin pour aller le plus loin possible et se rapprocher de sa « vitesse cible ». Créer de la vitesse et la maintenir . Phase de référence: minuit dans la bergerie. L'activité course de relais met en jeu l'utilisation de la vitesse maximale de 2 à 4 coureurs pour faire parcourir au témoin une distance donnée le plus vite possible en perdant un minimum de temps lors de la transmission. Les équipes de relais (non mixtes) effectuent chacune 2 courses de 4 x 50 mètres. Source : Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. Courses en duréeCourses en durée débutants – Cycle 2 – janvier 2002 Consignes : Partir au 1 er coup de sifflet. EPS Unité d’apprentissage : la course de vitesse Cycle 2. Maintenir sa vitesse sur un temps donné (8 secondes) ou sur une distance d’une trentaine de mètres. Réagir à un signal de départ (visuel/ sonore) . ... La vitesse de réaction à un signal est primordiale en course de vitesse car dans le Maintenir une trajectoire rectiligne (bras et regard horizontal, dans l’axe de la course). Outils du stage FPC compétence collège « relais-vitesse » 2014 - Nogent sur Oise – Frédéric Schwindenhammmer Relais vitesse - compétence de Niveau 1: Réaliser la meilleure performance possible dans un relais de 2X30 mètres en transmettant le témoin en déplacement, dans une zone imposée. 1. DEFINITION DES CONCEPTS-CLES. réalité de l'enseignement de l'EPS, en posant le problème de cette gestion de la difficulté face à un groupe-classe. EVALUATION RELAIS VITESSE EN TERMINALES COURSE DE RELAIS - VITESSE PRINCIPES D’ÉLABORATION DE L’ÉPREUVE COMPÉTENCE ATTENDUE Chaque élève réalise d‘abord un 50 mètres .Départ réglementaire commandé par un signal extérieur (2 essais sont possibles). Courses de vitesseCourses de vitesse Réagir vite au signal de départ. Relais Vitesse Longue durée HauteurLongueurTriple Marteau Javelot Disque ... 1 BERTHON P. (juillet/Août 2001), EPS n°290, L’échauffement en EPS, p , Revue EPS 6. Franchir la ligne d’arrivée sans ralentir . Tenir les rôles de donneur et de receveur. Attraper, ne pas se faire attraper, faire attention aux collisions. EXPOSE EPS INTRO : Pour la seconde fois de la journée, je vais réaliser une performance mesurée puisqu’en 10 min je vais tout d’abord vous exposer ce que je retire de ma pratique de la course à pieds puis, partant de mon vécu, comment amener les élèves de chaque cycle de l’école primaire à courir longtemps en y trouvant du plaisir et en y donnant du sens. La vitesse cible est le résultat de la moyenne de : • la vitesse du donneur sur 6'' départ arrêté Logique interne. Réagir vite à … EPS Phase de découverte: Courir sur le rythme de la musique : lentement, vite… Différencier la marche de la course. Atteindre la zone la plus éloignée avant le 2 ème coup de sifflet. Créer de la vitesse et la maintenir sur entre 8-10 sec. EPS Enjeux : Coopérer avec les autres, anticiper, prendre des décisions, développer une stratégie ensemble pour gagner, connaître une règle, identifier son rôle et celui des autres. Sur le plan moteur, il s’agit de développer ses capacités : d’adresse, d’équilibre, de vitesse … COURSE VITESSE > cycle 3 (Course de relai). et 30-40 mètres . L'analyse de la tâche, particulièrement développée en psychologie ergonomique (Leplat, 1980; 20-30 mètres .